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中学教师博客

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教育随笔 (15篇) 展开   列表

妈妈的本能

妈妈的本能 文|飞鸿踏雪 每每下乡听课,看到那些风华正茂的顶岗实习的大学生或刚分配的特岗教师,尤其是女孩子,心里总有一种特温柔的爱怜。她们常常让我想起自己远在南方读书的女儿。 听了她们的课,我明明知道要鼓励为主,但最后总是把自己心中所能想到的和盘托出,不论优点还是缺点。唯恐只说了优点,这些孩子看不到自己的不足,怕这些不足成了他们以后从教事业上的障碍。 那次听广西的那个女孩讲课,我对她的课做出了点评。 课后,那孩子天真地问我:“老师,我想考你这个专业的研究生怎么考啊?” 是啊,自己的专业算什么专业呢?学校有专门研究评课的专业吗?想,自己的工作是从实践中来再到实践中去的,没有了课堂的实践,还研究什么呢? 有一次,局里组织新聘教师评优课比赛,两个女孩在教室外窃窃私语,一个拍着胸口对另一个说:“我紧张得不行,心快跳出来了”,说完,对着天空长出一口气,仿佛,这气一出,心就不太紧张了。我...

阅读(2645) 评论(1) 2011-03-16 19:21

洗澡·流汗·埋葬

洗澡·流汗·埋葬 文|涧边幽草 诗人就是诗人! 写清明散记《一个村庄的花朵》,写到麦地里那些坟堆,想起臧克家的诗《三代》,想引用,但原诗记不真切。跟着感觉走,自己想什么就是什么吧:“孩子,在土里玩耍/ 父亲,在土里劳作/爷爷,在土里安眠.。” 今天上网一查,几个关键词都错了。原诗是:““孩子,在土里洗澡/ 父亲,在土里流汗/爷爷,在土里埋葬.。” “玩耍”,太直白了,简直是大白话,而“洗澡”,不但写出了孩子的玩耍的活泼稚气与质朴,还写出了孩子土生土长,无人顾及,只能“泡”在土里的生活情态。 “劳作”,只写出父亲的劳动,缺少劳作的情态描写;而“流汗”一词,不但写出了父亲的大干苦干拼命干,还暗示出父亲劳动的环境,让人联想到“锄禾日当午,汗滴禾下土。”其中的辛苦不言而喻。 “安眠”里有一种悠闲,体现不出爷爷的艰辛,这是一种美好的结局,有“寿终正寝”的意思;而“埋葬”让人联想到下

阅读(665) 评论(2) 2009-04-07 16:59

爱上你,痛并快乐着

爱上你,痛并快乐着 文|涧边幽草 在办公室值班,正碰上某君,他说,有件事求我。我这个社会底层的人物,无权无钱无势,人家会有什么事求我呢? 他说,脱离一线多年,离教学愈来愈远,该评职称了,还没有论文发表,看看我能不能帮他发表一两篇论文。 我长叹说,评职称把教育类期刊弄得乱七八糟,现在没有关系,投稿发表可难了,别说稿费,人家都是变着法子要版面费,我的一篇文章,投稿后,好几家刊物说要发表,前提是你要付版面费,有一家是国家中心期刊,人家来信说要版面费800元,800元,我发表多少篇文章才可以挣到着这么多的稿费,所以凡是要版面费发表的,我一律拒绝。你想发表,你可以把我的名字换上你的名字发表。 某君说,他已找到关系,见过我的文章,认为有水平云云。 我说,我写的论文,发表的已经发表了,没发表的基本都放在了网上,你可以从没发表过的文章里边随便挑选,把我的名字改成你的名字就行了。反正在我手里

阅读(571) 评论(3) 2009-02-28 17:47

反对高中取消文理分科

反对高中取消文理分科 文/涧边幽草 陈老师发来消息说:关于取消文理分科,您有何高见? 我这个人缺少心忧天下的胸怀,所以对一些热点问题很少关注,再加上在假期里很少上网,专心致志地做自己家庭主妇,上班第一天打开电脑,登录,冷不丁就发现了这样一个问题,很感意外。 上网一查才知道:本学期开学前三天,教育部在其官网就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见,在20个重大教育问题中,最受社会关注的便是“高中取消文理分科的必要性和可行性”。 正如陈老师所言,我也是一名中学教师,我无疑也“属于‘圈子’里的人;而且在社会的金字塔中,我也显然属于‘层次’较低的人。”我上学时严重偏科,我上高中的时候,如果文理不分科,我可能就与大学无缘了。由于偏科,我考取的是县里二流的高中,高一时我成绩平平,高二一分科,我从班里的中游一下上升到了第三名,我对学习有了前所未有的兴趣。可惜语文数学英语是文理科的

阅读(626) 评论(4) 2009-02-13 16:10

最美的礼物

最美的礼物 文/涧边幽草   听课之余登山。 中教组一行人。刘老师带了她的爱人史老师。 我因身体原因,本不想去,但不愿意扫了大家兴致,所以还未登山,就做好了半山腰歇息的准备。等待时机,“半途而废”。 秋天的山,萧瑟;天空,肃穆。 在大理石雕成的灰白的山门前合影。 开始爬山。 山路边的苹果园里红红的苹果隐约在苍绿的叶子间。柿子树上的叶子几乎落尽,遒劲的枝干无论从哪一个角度观赏都是一副极富韵致的艺术照。光秃秃的黑褐色的枝干挑着耀眼的小灯笼似的红柿子,柿子树下残留着软柿子摔破的滩滩印迹。空气里隐约着柿子的那种特有的甜味。 随手摘几个软柿,甘甜入口,真好吃。 又买来几个苹果,等着爬山时口渴了吃。 刚入山,大家就被一潭水吸引。 山里的水真好啊。那么清,那么清。潭底的水草把整个潭水都映成了绿色。潭中游鱼细虾皆可观赏。 轮流拍照。 山路的两边到处是落尽绿色的灰褐色的藤条

阅读(993) 评论(1) 2008-12-29 08:49

评优课,你忽悠了谁

评优课,你忽悠了谁 文/涧边幽草 (注:读了张青云的《高中语文,如何才算好》后很有感悟,但因时间关系,不能写出新文章,粘贴一篇已发表在《语文学习》上的旧文暂且作为自己的感想吧。) 下乡听乡中一位老师讲《卖柑者言》。他在黑板上板书:三读一赏。(1)读准(2)读熟(3)读懂。他的教学环节:先找学生读,“絮”读成了“SU”,也许没听出来,也许听出来了,怕耽误上课进程,两次都没给学生纠正;老师范读;学生齐读,错误夹杂在朗读中隐隐约约仍能听出;学生对照课下注看课文;欣赏人物、主题、写作目的、写作方法。40分钟的一节课结束了。     我问他,这是第几课时,他说,第一课时。我问学生档次,说是乡中普通班。我说,第一课时,又是普通班,你的学生的错别字都没有纠正,文言文没有翻译,文言现象没有归纳,文意尚未理解,这种情况下你怎能欣赏这篇课文?你的三读,读准没落实,读熟没顾上,读懂没检查,没有这些基

阅读(857) 评论(3) 2007-12-12 14:12

教师节,我最不喜欢的几条赞语

教师节,我最不喜欢的几条赞语 文/涧边幽草 1、  你是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。蜡炬成灰泪始干。 现代社会,是一个充分利用能源的社会,有那么充足的电源,谁还稀罕什么蜡烛。蜡烛,只有停电的时候人们才想得起。蜡烛,其实还不如油灯呢,油灯,一条灯芯,只要你肯往灯里添油,它就能不停地燃烧。蜡烛,就像一次性筷子,可利用率太低了,那简直就是一种人力资源的浪费。最好做日光灯,既延长了自己的寿命,又大范围带来光明。做日光灯如果不可能,那最起码也要做手电筒,只要自己不停地努力充电,就不仅延长生命的长度,还能拓宽生命的宽度,更能给黑夜带来希望的亮光!流泪的燃烧,是一种生命的摧残! 2、  你是春蚕,吐出情思,奉献自己的生命。春蚕到死丝方尽。 最不喜欢听的故事是老师为了学生,带病工作,最后献出了自己本该风华正茂的生命。最厌恶的故事是老师为了毕业班的学生,丢下自己高烧的孩子不管不顾,最后或者使自己

阅读(3776) 评论(20) 2007-09-10 00:38

教师节,我为自己留言

教师节,我为自己留言 文/涧边幽草   共同的节日 我为你留言   不做蜡烛 做日光灯 那样可以延长自己的寿命   不做春蚕 丝尽身亡 作茧自缚不要成为我们不可抗拒的命运   即使日子如白开水 口渴了 那也是我们最佳的饮品   即使种瓜得豆 好歹收获了 就不要为失去的岁月痛心   不要让粉笔的飞灰 霜一般染白了黑色的鬓角 那应是天空的雪花 给我们寂寞的冬天诗意的点缀   不要让坚硬的黑板 挫折了自己的犁铧 寻找一只属于自己鼠标 有时也能点出精彩神奇的一方田地   即使金黄的秋天 也不需要悼词一样的总结赞美 满地黄花 也许不是人生最美的色彩   是节日不是节日都要走过 9月是收获更是播种的季节 自己的节日里却找不到放歌的感觉 任重道远 却只想由衷地对自己和同行说   珍惜自己 珍惜拥有 没有了自己 失

阅读(1132) 评论(3) 2007-09-09 20:03

(二)风流总被雨打风吹去…….

(二)风流总被雨打风吹去…….   同每次培训一样,照例碰到了几个老同学。不一样的是,老同学愈来愈少了。都从高三下来了?周而复始的教学轮回,令人问都懒得问。 听教授讲课的时候,恰巧与老同学坐在了一起。他在市里一所不错的中学任教。 他问:“你调动工作了?” 我点头。 “我是从中学语文教学资源网上读了你的文章才知道的。” 课间谈起同学们的杂事。 我问:“现在还写东西吗?那年,我见到语文杂志上的封面人物,长得跟你非常象,一读文章,原来竟然就是你!现在怎么也更辉煌了吧?” 他说:“我现在是什么也懒得干。职称已经到那儿了,都40多岁的人了,觉着什么也没意思。” “你可是你们学校的栋梁啊!” “什么栋梁!没意思,没意思…….” 碰到了以前的同事,听课的时候坐在了一起。 闲谈的论调跟我的老同学是惊人地相似。 “中高也弄上了!别的也不再想了。40的人了,跟以前真的不一样了,尤其

阅读(763) 评论(3) 2007-08-01 18:09

读肖川的《细数阳光:我的2006 》的感叹

读肖川的《细数阳光:我的2006 》的感叹 文章说:著名教育专家、翔宇教育集团总校长卢志文先生曾问我:“你为什么能写那么多文章?”我回答:“我全部的时间都用在读书、思考和写作上了,我不用为生计而奔波,也几乎没有什么应酬,更不用做家务,生活纯粹而闲适。我做任何事情的最主要动机是为了获得体验和思想资源。” 幽草的感叹:我每天如果能有自己的一点时间用在读书、思考和写作上了,那这天的这点时间就是我最幸福的时光。我的每一天说是工作,但工作的目的更直接的是为了那点工资,用肖教授的话就是,我在为生计而奔波。我几乎没有什么应酬,但我必须做家务,生活琐碎而烦人。我做任何事情的最主要动机是完成工作任务,无意中也许会获得一点生活体验和思想资源。这点资源我都储蓄在了我的博文里。 肖教授说:我非常认同叔本华的观点:“只有那些纯粹为了一吐为快、不得不奋笔疾书的人,才会写出有价值的东西。似乎写作之业,实为对金钱诅

阅读(1156) 评论(1) 2007-07-06 20:10

救救孩子__2007高考0分作文的思考

  2007高考0分作文的思考 读了陈老师转贴的《2007年高考北京作文爆笑版》的作文,很自然让我联想起在2007年6月16日的中学语文教学资源网上看到了一片文章《2007高考0分作文搞笑片段》,于是给陈老师留言: 我曾在中学语文教学资源网上看了几篇高考0分作文片段,这些孩子的想象力非常丰富,受网络\短信\武打小说等社会信息影响很深,但从中汲取的都是怪异的营养,为文章增加了一些非正常的味道,其中也不乏搞笑内容,为阅卷老师(即正常社会)不容,于是打入了0分系列. 我的评论后边是家楠的评论:不知为什么,看了文章之后,有种想哭的感觉,如果打了0分,高考也太黑了,如果打了满分,又有悖高考的宗旨。既然作文要求是“根据你的看法写一篇作文”,就应立足于考生的看法打分,而不是立足命题人或改卷者的意图来打分。我们应多多借鉴西方宽容性的教育观念来发现人才培养人才成就人才。 家楠的评论其实也说出了我的心

阅读(13291) 评论(74) 2007-07-02 09:31

女儿眼中的辛弃疾

唯有他,能让星斗似雨,车香满路; 唯有他,能让凤箫相融,灯盏飘舞; 表失望无奈,诉悲凄之情,却写春有余寒,颜容已逝; 怨报国无路,述怀念故都,却写愁肠难断,雁先人归。 句句写景叙事,却字字吐露真情。

阅读(886) 评论(1) 2007-04-12 17:15

写作叛逆:为什么我们只能这样写

为什么命题作文时,我们要仔细地去揣摩命题者的心思,而不是去挖掘自己的思想? 作文就是“对话”,就是与自我,与他人,与社会,与自然的对话,是用语言文字向他人向社会传达自己的情感和观点,让学生学会说“我认为”。

阅读(792) 评论(3) 2007-04-07 19:05

语文课,你姓什么

语文课,语文课,应该姓“语”,这无庸置疑。如果离开了语言的分析,语文课还剩些什么?人物的塑造通过语言,情节的发展需要语言,环境的描写离不开语言。戏剧和小说的语言不一样,小说和散文的语言不一样,散文和诗歌的语言不一样。用看电视电影代替语言的分析,学生到底能掌握些什么?语文课究竟要教给学生什么?

阅读(1240) 评论(0) 2007-04-01 15:00

你是野兽还是家畜

我们大呼素质教育,却又用应试的成绩来衡量一个学校的成败,检测一个学生学识的深浅,评审一个教师的称职与否,把一线的教师搞得不知道“北”在哪儿。真把“家畜”当“野兽”,出栏的时候,斤称不达标,恐怕家长这一关你就过不了!

阅读(733) 评论(1) 2007-03-17 21:17